清晨六点半的教室,天刚蒙蒙亮，窗玻璃上凝着层薄雾，我缩在教室最后一排，盯着摊开的单词书，眼前那串“abandon, abandon,放弃”像一群张牙舞爪的小妖，把我的脑子搅成一锅浆糊，这是背单词的第三天，我已经成功“放弃”了五次——第一次是背到“abase”时被同桌的煎饼味勾走了魂，第二次是“abash”和“abash”傻傻分不清，第三次干脆把书扣脸上睡了一觉……作为班级公认的“学渣”，我早就和单词书达成了共识：我背不会它，它也别想烦我。
直到前桌的李默转过头来。
李默是我们班的“学霸鸡”——不是因为他真长了翅膀，而是他每天像打了鸡血：五点半起床背单词，课间刷题，午休啃语法书，晚自习后还要留半小时整理错题，他永远坐得笔直，单词书翻得比谁都快，嘴里念念有词，偶尔皱眉，转笔时笔尖在纸上划出沙沙的响，像台永不停歇的小机器，当时我正把单词书垫在屁股底下打盹，冷不丁被他一拍肩膀，吓得差点从椅子上弹起来。
“单词背到哪了？”李默的声音没什么起伏，眼镜片后的眼睛盯着我，像在检查作业，我支支吾吾说了个“abandon”，他“啧”了一声，从抽屉里抽出本厚厚的笔记本，翻到某一页递过来，那上面密密麻麻写着单词，每个单词旁边都用不同颜色的笔标着词根、例句，甚至漫画——abandon”旁边画了个小人撒手放开气球，气球上写着“放弃”，旁边还有行小字：“放弃？不存在的！”
“我教你个方法，”李默指了指笔记本，“别死记硬背，编故事，abandon’，‘a’像个滑梯，‘band’是乐队，‘on’在上面——乐队在滑梯上放弃演奏？太逗了，肯定忘不了。”他边说边在草稿纸上画，滑梯上画着几个小人，其中一个抱着头往下滑，逗得我噗嗤笑出声，这是我第一次发现，单词书里那些冰冷的字母，居然能长出故事来。
那天放学,我鬼使神差地跟在李默身后，他背着书包往家走，脚步轻快得像要飞起来，嘴里还在嘟囔着“accomplish, accomplish,完成”，我追上去，憋了半天才说：“那个……明天我能跟你一起背单词吗？”李默愣了一下，随即点了点头：“行，但你得坐我旁边。”
第二天,我抱着单词书坐到了李默旁边，他像只骄傲的公鸡，把笔记本摊在桌子中央，拍拍封面：“坐上来，我带你飞。”我愣了两秒才反应过来——他是指坐到他旁边，跟着他的节奏背，那天早上，我们背了二十个单词，李默念一句，我跟着念一句，他画漫画，我照着描，阳光从窗户斜照进来，落在他翻书的指尖上，也落在我刚画好的“accomplish”漫画上——小人爬到山顶，插着小旗子，旁边写着“完成！”
可“骑学霸鸡”的背哪有那么容易，李默的节奏快得像坐过山车，我刚记住“abandon”，他已经跳到“abase”（贬低）；我刚画完“abash”（使羞愧），他已经开始默写“abate”（减弱），有好几次，我被他甩在后面，急得直抓头发，差点从“学霸鸡”背上摔下来，有一次我实在跟不上，把笔一摔：“不背了！这比坐过山车还刺激！”李默没说话，从笔记本里撕下一页，递给我，那上面画着只小乌龟，旁边写着：“慢慢来，谁不是从abandon开始的？”
我盯着那只小乌龟,突然想起自己昨天还在为记住“abandon”沾沾自喜，是啊，谁不是从“放弃”开始的？
